SERIE ENSEÑAR A PENSAR - CUADERNO DE ESTIMULACIÓN Y ENTRENAMIENTO PEDAGÓGICO

 

ENSEÑAR A PENSAR

Es una serie de varios cuadernos de estimulación y entrenamiento pedagógico, con actividades para desarrollar los diferentes procesos cognitivos que se dan en el niño, cada ficha propone actividades que parten de sus propios dominios, además proporciona información al tutor sobre el área que está siendo estimulada, a la vez que entrena tanto al niño en su autoaprendizaje, como al tutor en su rol de apoyo pedagógico.

El cuaderno de estimulación y entrenamiento pedagógico, es un recurso digital, de mi autoría, recomendado para niños que esté cursando preparatoria o elemental, posee un enfoque de terapia pedagógica para la atención a las necesidades educativas, puede ser empleado por docentes/padres de familia, o alguna persona que desee autoprepararse para acompañar a los niños en avanzar en sus aprendizajes y procesos del pensamiento. 

Pueden contactarse al correo: vanessita32009@hotmail.com, o al número de celular 0999524847, va incluida una asesoría personalizada previa cita,  de cómo empezar a utilizarlo. 

Les agradezco por interesarse en mis aportes, pueden dejarme sus comentarios. 

Vanessa Narváez

 

INAUGURACIÓN DEL TEMPLO DE LA PARROQUIA ECLESIÁSTICA SAN PEDRO Y SAN PABLO 24 - 06 - 2017

 

HISTORIA DE LA IGLESÍA DE LA PARROQUIA ECLESIASTICA SAN PEDRO Y SAN PABLO DE RICAURTE    

INAUGURACIÓN DEL TEMPLO 

  24-06-2017

En la década de los 60 los feligreses de la cabecera parroquial de Ricaurte observaban que la ubicación del templo en ese entonces no era la más adecuada, aspiraban que el paisaje de la Parroquia se embelleciera con la fachada frontal, como signo de bienvenida a los visitantes y que además era parte de la Iglesia Eclesiástica de Pavón reconocida por la Arquidiócesis de Manabí.

En la memoria social de los moradores más antiguos de nuestra Parroquia recuerdan que la Iglesia era una gran construcción de madera levantada en lo que hoy conocemos como la sede del Club Deportivo 5 de junio, con quienes se hizo un intercambio del terreno.

Motivados por esta primera gestión se organizan varios miembros de la comunidad convirtiéndose en el primer Comité Católico entre ellas las señoras: María Mendoza de Zambrano, Martha Zambrano, Vertina Arteaga, Joselo Zambrano y Nelly Álvarez junto a otros hombres y mujeres que se sumaron a la formación catequística dirigida a  la familia.

A partir de allí se eligieron varios Comités Católicos que trabajaron por las mejoras y el fortalecimiento de la Fe en la comunidad.

Y es así como el paso de honorables sacerdotes han dejado una huella imborrable en la vida de nuestra parroquia, como el Padre Ibáñez, quién es recordado por descubrir a los niños que se escondían debajo de la cama para no asistir a misa. El Padre Tobar que con su firme personalidad imprimía en propios y extraños un profundo respeto a la palabra del Señor. El Padre Vicente Kelly cuya jovialidad inspiraba el servicio a los demás. El Padre Tee Mackarty con su banco de memoria que parece infinita, en recordar hasta el último nombre de amigos que no ha visto en años. El Padre Noel Hessión  que logró con sus ideas y dedicación organizar hasta la comunidad más lejana de la Parroquia y que además fue gestor del Centro de Desarrollo Humano Santa Mónica, con el apoyo de la comunidad Irlandesa. El Padre Patricio Villalva que aunque solo estuvo escasos seis meses, sembró su entusiasmo en cada reunión y misa celebrada. El Padre Robert Mendoza que nos enseñó que la paciencia es un don que serena el alma y santifica el cuerpo. El Padre Modesto Escudero y su frase infaltable “Hermanitos” siempre atento, siempre dispuesto. El Padre Juan Andrade cristaliza en su periodo la creación de la Iglesia Eclesiástica San Pedro y San Pablo de Ricaurte, nombre que es asignado en honor a nuestros patronos. Finalmente el Padre Teódulo López que fiel a sus votos, se propuso levantar el templo que fue severamente afectado por el terremoto del 16 de abril del 2016, con apoyo de las comunidades hermanas España y Alemania.

Recopilación de las memorias: María Vanessa Narváez Macías   20/06/2017

 

Leonardo Narváez Chasipanta es uno de mis sobrinos, desde que llegó a la familia implicó nuevos aprendizajes, compartimos cómo alcanzar cada propósito que nos planteamos, es un adolescente que nos ayuda más de lo que imaginan, con la gracia de Dios, su espíritu de lucha y la constancia de quienes le rodeamos, lo han convertido en un gran personaje. 

A continuación se les comparte estrategias para la autorregulación de la conducta. 

¿CÓMO TRABAJAR LA CONDUCTA?

Una alternativa es mediante el refuerzo de las destrezas psicomotrices como a continuación se detalla:

-          Reglas

-          Rutinas

-          Responsabilidades

-          Respiración

Mediante el Desarrollo Psicomotor

A.- Refuerzo de la motricidad estática y postural

œ        Mantener durante un tiempo posiciones y posturas

œ        Cambiar las posturas mediante órdenes verbales

œ        Relajación

œ        Equilibrio

B.- Refuerzo del esquema corporal

œ        Señalar cada una de las partes del cuerpo

œ        Nombro las partes del cuerpo

œ        Reconozco las partes del cuerpo

C.- Refuerzo de la prensión y tensión

œ        Tensar y relajar los músculos

œ        Adaptar

œ        Usar la pinza

œ        Presionar objetos

œ        Coger de forma adecuada los útiles escolares que se utilizan en la escritura.

D.- Refuerzo de la respiración

œ        Conciencia de los movimientos respiratorios

œ        Regular el ritmo respiratorio

œ        Adecuar la secuencia respiratoria a las actividades cotidianas

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

¿Qué es y qué pretende el Diseño Universal de Aprendizaje?

El DUA es un modelo de enseñanza que proporciona diversas opciones didácticas para que los alumnos se transformen en personas que aprenden a aprender y estén motivados por su aprendizaje y, por tanto, que estén preparados para continuar aprendiendo durante sus vidas. De esta manera, fomenta procesos pedagógicos que sean accesibles para todos mediante un currículo flexible que se ajusta a las necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje (Figueroa, Ospina y Tuberquia, 2019).

Lo que es concebido por la comunidad educativa como una oportunidad para replantear su modelo de gestión escolar, renovar los compromisos de todos los actores (docentes, estudiantes y padres de familia) y asumir nuevos retos de forma cooperativa, la pandemia del COVID 19  aceleró los cambios que venían postergándose, especialmente la educación en la era digital, dejó de ser algo del futuro, está aquí y la sociedad está aprendiendo a convivir con ella en todos los niveles, realidad que los sistemas educativos deben incorporar a sus procesos de socialización.