GESTIÓN DEL PRINCIPIO DE LA AUTORIDAD

GESTIÓN DEL PRINCIPIO DE LA AUTORIDAD

Es común en cualquier estrato social en donde un niño o niña ha incumplido con las normas establecidas por los adultos, citarlos para preguntarle porqué tuvieron esa conducta, con el anhelo de que reconozcan su equivocación e incluso hasta llegar al punto de aplicarles una sanción. Pasados los días unos no vuelven a cometer las mismas acciones, otros en cambio reinciden y nuevamente el ciclo se repite.

Partiendo de una serie de experiencias surge la inquietud del porqué esperar a que los niños incurran en una falta para investigar lo que les motiva a determinada conducta, que nos detiene a probar una estrategia diferente, solo tenemos que pensar que hacer, buscar los momentos y los recursos o simplemente se comienza y esperamos que las estrategias o procedimientos surjan de la vivencia.

Entonces lo primero es comenzar con grupos de niños que no hayan cometido ninguna falta, convocarlos y presentarle el objetivo de la investigación. Tipo consejos consultivos, análisis del más alto nivel, considerando ciertas premisas:

·         El grupo se conformará con hombres y mujeres  y de la misma edad.

·         Aclararle a los participantes, que si no han cometido ninguna falta, sus opiniones son libres, no hay nada que justificar.

·         La experiencia será única y no se volverá a repetir, por lo menos después de un considerable tiempo.

·         Las opiniones que compartan deben ser muy bien pensadas con  la mayor seriedad y madurez que ha alcanzado según su edad y vivencias.

·         Lo compartido en el grupo no es parte de ningún juego.

·         Todos los participantes se desenvuelven en un marco de equidad

·         Si necesita que se le aclare el significado de algunos términos utilizados en las preguntas o su contextualización se brindará todo el apoyo que necesiten.

Primera sesión
¿Qué hace a los niños y niñas mentir?	¿La mentira es una opción para los niños y niñas?
¿Mentir es una actitud para alcanzar la madurez en la etapa de la infancia?	¿Qué normas nos motivan a mentirle a los demás?
¿Qué pasa cuando no son descubiertos, después de alguna mentira?	¿Cómo aprenden los niños a decir mentiras?
¿Cómo se sienten los niños cuándo los demás le mienten?

PROCEDIMIENTO:

·         Preparar con anticipación el lugar de encuentro, preferible colocar las sillas en círculo.

·         Brindarles una gran acogida a cada participante e indicarle el lugar de la reunión, permitir que cada uno escoja donde sentarse.

·         Comunicarles el objetivo de la invitación.- Indicarles que han sido escogidos para ser parte de un consejo consultivo, con el propósito de que reunamos la suficiente información y después compartirla con muchos padres para que comiencen a mirar el mundo, como los niños lo ven, lo perciben y lo sienten.

·         Se sorteará el orden de participación.

·         Cada integrante escogerá una pregunta

·         Se les dará un tiempo para que la lean y piensen sus respuestas.

·         Mientras cada participante esté en el uso de la palabra los demás escucharán sin interrumpir.

·         Al final, podrán opinar acerca de la respuesta de un participante.