Vanessa Narváez Terapeuta Educativa

  El lavado de manos es una de las actividades cotidianas que fueron revisadas  para garantizar una correcta desinfección de las manos, por tal motivo se continúa en la modificación de los hábitos de higiene hasta que los niños y niñas, adolescentes, especialmente con Necesidades Educativas vuelvan ha interiorizar el proceso y el buen uso de los elementos de limpieza e higiene personal. 

  ¿La Junta Académica y las Comisiones Técnicas Pedagógicas por subniveles o áreas pueden considerarse como estructuras de apoyo? Según el ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A, la Junta académica es el organismo dentro de cada institución educativa, que se encarga de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa en todas las áreas académicas, y de hacer propuestas relacionadas con aspectos pedagógicos de cada área académica de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional; y de conformar las Comisiones Técnicos Pedagógicas de acuerdo a la distribución de la carga horaria que asignamos en las instituciones educativas.   Además de lo establecido en el Reglamento a la LOEI, la Junta Académica tiene como responsabilidad gestionar el diseño, desarrollo y evaluación de las planificaciones institucionales, apoyar la función pedagógica, así como todas las actividades académicas y de desarrollo profesional que se generen en la institución educati...

  ¿Qué tipo de asesoramiento reciben los maestros por parte de las estructuras de apoyo, cuando son estudiantes que requieren de un diagnóstico clínico? En Ecuador, si nos referimos a la educación ordinaria la Comisión Técnica Pedagógica se reúne con el maestro que expone las necesidades educativas  observadas en el estudiante, después de su plan de intervención diagnóstica - refuerzo y recomienda a las instancias pertinentes (Junta Académica, Rector, DECE) dialogar y sensibilizar al representante, sobre el apoyo y evaluación del especialista, los resultados deben ser comunicados a la Comisión Técnica Pedagógica y considerados en las decisiones posteriores a ser implementadas por el Docente - Tutor.  Paralelamente los maestros determinan el nivel de competencia curricular y los apoyos que requiera para facilitar el aprendizaje del estudiante, en donde también la familia se incluye para que conozca y se vincule al programa que se le está articulando. Esto puede incorpora...

  Una de las interrogantes más frecuentes entre los docentes es:  ¿La elaboración de materiales didácticos beneficia la atención diferenciada? Es considerado como una de las habilidades profesionales para el trabajo según (Graham, Berman & Bellert 2015). La gestión de recursos humanos y materiales, deben ser “utilizados de manera sostenible para garantizar la disponibilidad futura en lugar de su agotamiento.” Lo que nos da a entender que hasta la elaboración de materiales didácticos corresponden a una planificación, precisar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes e incluso la aplicación de la estrategia entre pares para que nos ayuden con la atención diferenciada, por lo tanto el maestro requiere de conocimientos, experiencia y habilidades profesionales para que una estrategia o recursos dé el resultado deseado, especialmente si el tiempo que le dedicamos a nuestros estudiantes debe ser de calidad. Lo que se pretende es que los materiales puedan generar espaci...

GESTIÓN DEL PRINCIPIO DE LA AUTORIDAD Es común en cualquier estrato social en donde un niño o niña ha incumplido con las normas establecidas por los adultos, citarlos para preguntarle porqué tuvieron esa conducta, con el anhelo de que reconozcan su equivocación e incluso hasta llegar al punto de aplicarles una sanción. Pasados los días unos no vuelven a cometer las mismas acciones, otros en cambio reinciden y nuevamente el ciclo se repite. Partiendo de una serie de experiencias surge la inquietud del porqué esperar a que los niños incurran en una falta para investigar lo que les motiva a determinada conducta, que nos detiene a probar una estrategia diferente, solo tenemos que pensar que hacer, buscar los momentos y los recursos o simplemente se comienza y esperamos que las estrategias o procedimientos surjan de la vivencia. Entonces lo primero es comenzar con grupos de niños que no hayan cometido ninguna falta, convocarlos y presentarle el objetivo de la investigación. ...